1、西方校园景观的发展
早期中世纪西方的教育内容多与宗教有关，随着资本主义的发展，开始采用较为封闭式的体系，直到19世纪初期，校园景观更接近城市化，也由原来的较为封闭变得较为开放，西方的校园布局更为规则式，采取轴线布局形式。比如莱斯大学的设计，把外部环境和植物放到与建筑同等的地位上，为师生提供更多的交流空间，给校园带来了文化底蕴和精神内涵。
2、国内校园景观的发展
我国大学起源于商代的右学，一开始作为封建王朝的思想统治工具。唐宋书院的布局也富有中国古典园林的气息，书院园林属于中国古典园林中其他园林的一种，多建在环境优美的地方，周围环境较为宁静，与当时的儒家、道家思想相接近。京师大学堂是我国近代最早的正规大学，近代大学多在原有的古代园林的基础上进行搭建，将景色引入校园。但受到西方影响，校园建筑布局则较为规整和对称。在新中国成立初期后，我国的大学仿照苏联大学的体系和规划。在改革后校园景观开始注重使用者的需求，更为因地制宜去设计校园景观。

综上所述，校园景观的发展更重要的是要具有文化底蕴，对校园景观进行传承和更新。不能一味地仿照国外景观的布局和特点，要更考虑使用者的心理与生理需求，结合环境生态，创造校园景观的视觉之美。