场所精神注重精神上的归属感认同感，因此对于校园有着积极的影响与作用。下面
建科园林景观设计浅谈一下场所精神下大学校园景观的营造方法：
1、校园空间的合理规划
在校园景观设计中，校园空间的合理规划是产生校园场所精神的前提，它使校园中的空间趋于合理，具有秩序并且界限分明。场所精神强调场所需要认同感与归属感，这些都是在校园景观空间合理规划的基础上产生的。它包括合理的空间布局、有效的功能分区、适宜的空间尺度。
2、发扬地域文化精神
人的脑中会保留对场地的认知和感情，因此可以依据场所精神的内容，发扬地域精神，善于利用好地域中原本的自然环境。这些自然环境如地形、气候、植被都包含了当地的地域特色，应该根据场所精神中地域精神的内容，利用地域自然环境的特殊性，创造具有认同感的校园空间。同时展现了对校园生态的保护，而不造成不必要的生态资源流失，特别一些大型校园，校园中的生态环境甚至会影响到周围很大范围的场地，所以必须合理利用地域的自然环境进行有效的设计。
3、将文脉融入校园文化
将校园中的景观和文化元素结合，运用隐喻手法来塑造景观。最典型的便是校园的大门，它是校园的一种象征，是给人的第一印象。“校园雕塑”是专门为校园设计的一系列的雕塑作品，它隐喻着学校深刻的精神内涵。雕塑同时可以美化校园并增加校园的趣味。优秀的雕塑作品是大学校园历史文化的有效传播载体，他隐喻着校园的历史内涵，能够反映校园的审美倾向、文化艺术形态和深厚的文化气息，它们会深刻地影响学生的价值观、学生的人生观，还有学生的世界观。
4、基于师生的行为特征，塑造多层次的景观空间
校园的各类景观空间是学生交往的场所，它构成了学生学习生活的一部分。它包括必要性的景观空间与自发性的景观空间，譬如学习空间、生活空间、运动空间、路网空间便是必要性的景观空间。
5、基于师生的心理特点，创造具有归属感的景观细部
归属感的产生是需要人的体验，人们通过感觉和知觉形成对场所的感知，并且加入思维而形成认知，在认知中渗入了感情因素才而产生归属感。包括心理体验的景观色彩，满足感的材料选择，烘托氛围的光影等。
