近年来，如何通过大学校园功能、空间和景观的规划设计提升校园安全感已经成为重要而迫切的研究课题。此类规划设计能通过影响使用者对大学校园的感知，起到提升校园安全感及抑制犯罪和不良行为的作用，基于安全感的相关理论和国内外对安全感的影响因素研究，笔者认为可以从校园区位规划、空间规划设计、植物景观设计、针对女性低安全感的规划设计和安全管理措施等多个方面提升大学校园的安全感。
大学校园景观设计需要注重安全感的营造，笔者认为，大学校园景观设计的安全性包括两个方面：
1、物理环境安全
物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量要经得起时间的考验，需要优化建筑结构，提升防震、防火及其它防灾功能，确保师生的人身安全。比如道路的路面不能过窄，弯度不能很急，坡度不能太陡，增设人行道，不能种植有害花木，起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物，供观赏的则应选择对人体不会造成伤害的植物，危险之处应设置扶栏等等。
2、心理安全
相对比较复杂，主要是避免图书馆、教室、校园中的宿舍区、步行道、校园操场以及其它会令师生感到不安的情况，比如昏暗的灯光、狭窄的甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师生情绪及心理上的不同体验，人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或者妨碍，因此每一个人周围都有属于自己的范围和领域，好像有个“气泡”一样，它实质是一个虚空间。另外，在进行不同的活动，接触的对象不同，“气泡”也不一样。因此，室外环境空间的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置，避免使用不稳定的形体，危险的没有围护的巨大空间等。
总之，大学校园景观设计要做到以人为本，学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，例如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些。空间的组织与划分应依据不同层次的需要，组织不同活动空间。各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求，并且要做到突出校园文化特色原则，充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化大学校园的文化气息。
